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【棋牌84】快乐“午餐” 快乐学习

棋牌-10-15 17:00:50 马晶燕 点击数:

  9月19日和20日,金小数学组的两位新老师先后在组内上了“新教师亮相课”。孙海力老师和陈骜老师就一年级上学期《快乐的午餐》这一课进行同课异构,两位老师上课各具特色,带给了我们不一样的思考。

  “秋天是什么季节?小松鼠们邀请了一些小伙伴们到家里来做客。”开课伊始,孙老师以故事导入,成功吸引学生注意力。随后出示主题图,孙老师问:“图上有什么?数一数,分别有多少个?”生答“6个盘子”。孙老师接着追问:“你是怎样数的?谁上来数一数?”孩子上台示范数数,在数的过程中孙老师顺势引导学生按着顺序数,并且手点一个,数一个,手口一致。细致巧妙地渗透了“一一对应”的数学思想。在比较完勺子和松鼠的数量后,孙老师再次追问“怎样勺子才够呢?”孩子们的想法也独出心裁:“再拿一个勺子”而不是“减少一只小松鼠”。这样不仅巩固“一样多”,还让孩子们结合恰当的时机寻找合适的方法。孙老师善于捕捉教学契机,细致耐心的引导,向我们诠释了教学的智慧。

  如果说孙老师的课堂像妈妈一样温柔、循循善诱,那陈老师课就更像是一位可亲的姐姐。观察完主题图,陈老师抛出问题:“餐具都摆的正确吗?配套吗?”,“盘子够用吗?”,“为什么够?我们一起摆一摆。”孩子们纷纷拿出学具,动手摆起来。整个课堂学生全神贯注,十分专注。摆完后,陈老师又追问:“你是怎样摆的?”“为什么要一个盘子对一个小松鼠这样摆?”让学生在动手操作中轻松愉快地学会了“一一对应”,还领悟了其优越性。摆完后陈老师让孩子们观察松鼠和盘子,“有没有多余的盘子?有没有多的松鼠”?进一步理解“一样多”的含义。之后让孩子们在教室里找一样多的物品,引起了学生的浓厚兴趣,整个课堂沸腾起来了。他们争先恐后地抢着回答:“教室里学生的数量和课桌一样多”“课桌的数量和凳子一样多”……陈教师的设计独具匠心,尊重孩子,孩子们也学得兴趣盎然,轻松愉悦。

  【课堂洞察:马晶燕】《快乐的午餐》是北师大版小学数学一年级上册第一单元中的内容。比较是重要的数学思想方法,两位老师没有满足于仅让学生根据数的顺序进行数的大小比较,而是在充分经历“一一对应”的活动中,帮助学生直观认识两个量之间的相等和不等关系,为后续学习积累一定的数学活动经验。

  课标明确指出:认真听课,积极思考,动手实践,自主探索,合作交流等,是学生学习数学的重要方式。两位老师都创设了学生非常喜欢又熟悉的“午餐”情景,通过解决三个层层递进的问题,展开了充分的数学操作活动,从而使学生直观体会了一一对应的方法。遵循了儿童学习规律,达到了新课标理念。


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