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【棋牌85】多种形式巧识字 趣味语文快乐多

棋牌-10-17 17:22:06 点击数:

  新教师是咱们金小最亮丽的一道风景,正在闪耀着各色的光彩。瞧,一年级的老师尹晓宇、陈晨、陈彩虹、宋李李四位老师,正在带着孩子们快乐地学语文呢!其中尹晓宇、陈晨、陈彩虹三位老师对《对韵歌》这一课进行了同课异构,宋李李老师选择课文《日月水火》引导孩子们看图识字。

   一年级新教材《对韵歌》是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文,音韵和谐,朗朗上口。课堂上有童趣的歌曲,让学生立马对课堂产生了浓厚的兴趣,灵活多样的教学形式充分调动了学生的多种感官,激发了学生的学习兴趣,感受到汉字表意的丰富,提高了识字效率,扎实有效地完成了识字任务。如,在学习“对”字时,运用了“加一加”的方法,“又”加上“寸”,就是“对”字。于低年级的教材,就是以识字为主体,三位老师充分利用课堂资源,在学习汉字时,利用生活中的图片呈现,让学生通过生活实际更加牢固的记住了生字,并且理解了生字所包含的丰富意义!在学习“鸟”和“风”这两个字时采用了图片和象形字的演变,引领学生发散思维。通过组词的形式,让学生加深对生字的理解,对词语的运用!

  宋李李老师引导学生观察象形文字和现代汉字的联系,帮助学生了解汉字的起源,初步感受汉字文化的魅力,培养学生热爱祖国传统文化的情感。

  尹晓宇老师创设生活情境,联系生活实际,帮助学生将每个汉字理解得更加透彻,能够在诵读的基础上,了解文字背后大自然的生态联系。

  陈彩虹老师巧妙地将汉字以各种形式展现在孩子们面前,同时课堂上引领学生发散思维,通过组词的形式,让学生加深对生字的理解!

  陈晨老师以“对”字贯穿整个课堂,将现代信息技术融入学生学习的重难点,巧妙的课堂生成和与平等的学生对话,让整堂课充满趣味和智慧。

  课堂洞察:对于低年级识字能力是学习能力的基础,它不仅是阅读和写作的基础,也是文化素质养成和提高的第一步,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,四位老师抓住了重点,巧妙地将汉字以各种形式展现在孩子们面前,同时通过各种方法来检测孩子识记生字的情况,不仅让孩子学习了汉字,掌握汉字的方法,还激发孩子们学习汉字的积极性。

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